1、（一）加強統籌規劃，分步推進鄉村教師培訓各地要按照“中西部項目和幼師國培項目”實施方案要求，分類研制鄉村中小學教師和鄉村幼兒園教師培訓規劃，分批遴選項目區縣，分步扎實推進項目實施。

2、（二）實施協同申報，擇優遴選鄉村教師培訓機構根據培訓重心下移到鄉村教師的實際需要，推進高等學校、具備資質的公辦民辦教師培訓機構、縣級教師發展中心和優質中小學幼兒園協同申報項目。

3、（三）改進培訓內容，貼近鄉村教師教育教學實際依據國家制定的中小學幼兒園教師培訓課程標準，科學診斷教師培訓需求，分類、分科、分層設計遞進式培訓課程，開展主題鮮明的培訓。

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4、（四）推行混合式培訓，促進鄉村教師學用結合有效利用教師網絡研修社區，切實推行集中面授、網絡研修和現場實踐相結合的混合式培訓，促進教師邊學習、邊實踐、邊提升。

5、（五）打造本土化團隊，服務鄉村教師區域與校本研修省級教育行政部門按照專家與本地區中小學幼兒園教師比不低于1：500建立省級教師培訓專家團隊，主要承擔鄉村教師培訓的項目設計、課程研制、資源開發、巡回指導和績效評價等工作，一線優秀教師教研員不少于60%。

6、（六）優化項目管理，建立鄉村教師常態化培訓機制有效利用高等學校優質資源，充分整合縣域資源，建立高等學校、縣級教師發展中心、片區研修中心、校本研修四位一體的教師專業發展支持服務體系。

7、擴展資料幼兒園教師專業能力包括：環境的創設與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發展。

8、環境的創設與利用：建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

9、建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

10、創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。

11、合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

12、2、一日生活的組織與保育：合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。

13、科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。

14、充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。

15、有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。

16、3、游戲活動的支持與引導：提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。

17、充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。

18、鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。

19、引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。

20、參考資料來源：百度百科-關于改革實施中小學幼兒園教師國家級培訓計劃的通知。

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